::{ مجالس قبيلة هذيل }:: موقع يهتم بتراث القبيلة ومفاخرها - عرض مشاركة واحدة

10-11-2011, 10:48 PM


	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فـتى هذيل


	رحم الله عمر بن الخطاب كان لايمشي إلا بـ "درته " ، أعز الله به الإسلام والمسلمين من قراء سيرة عمر بن الخطاب يذكر لنا كم مرة ذُكرت " درته " المشهورة عني أنا ...لم أستطع احصائها ! المعلم ا لفاضل أبو دريد ..أنت تربوي ولك خبرة في التعليم ، والطلاب ليسوا سواء فمنهم كما تفضلت من يعتدل بالإحترام والصحبه وأنا على تواصل مع كثير من طلابي إلى الآن بإستخدام هذ االأسلوب حتى بعد نقلي من عفيف عام 1427هـ . ومنهم من يعتدل بإستخدام أسلوب " الحسم من الدرجات" ويعلنها صريحة ...اضربني لكن لاتخصم من الدرجات . وهناك فئة لايعتدلون إلا بالضرب والهواش .....طبعهم وجبلتهم " حسن " ولدي عمي في الصف الأول متوسط العام الماضي ، جاء بالتقرير الشهري الأول وجميع درجاته طااايحه حتى درجات المشاركة إلا مادة " العلوم " ...حسن عطني كتبك ودفاترك ...الدفاتر فاااااضيه إلامن اسمه في أولها عدا دفتر العلوم " مليااان " وألوان وتسطير ...سألته : مدرس العلوم يضربكم ؟؟ قال : معه خيزرانه تقطع الأيادي تقطييييييييييع قلت : الخيزرانه خلتك تجيب 20 من 20 في العلوم " ماده صعبه نسبياً " وبدونها جبت 12 ، 9 ..الخ في باقي المواد وخصوصاً المواد الإسلاميه واللغة العربية أعطانيعمي الضوء الأخضر للتعامل معه فبدأت بأسلوب الترغيب والتهديد ..هدايا ، فلوس،الذهاب لمشاهدة مباريات الــعمـــيد >> تحية لأبو خالد مع بعض التوبيخ وضرب الأمثلة لبعض من لم يوفقوا في تعليمهم وماهو مصيرهم ......الخ طبعاً مافاد معه هذا الأسلوب طيلة السنة ، فكانت النتيجة .." مكمل" وتخيل في ماذا ؟؟ توحيد ، نصوص ، إجتماعيات !!!!!!!!!!!!!!!!!!! أسـتأذنت عمي في استخدام بعض العنف والأكشن معه ....فأعطاني الضوء الأخضر تعال ياحسن عندي في البيت وهات كتاب النصوص معك ..جاء حسن وأدخلته المجلس كفين مع شلوت على الطاير ..وأعطيته مهله لمدة ساعة لحفظ أول ثلاثة دروس ..النص ومعاني الكلمات وجلست مقابل له أطقطق على اللاب توب ...قبل إنتهاء المهله جائني مسمعاً ....100% مافاد معه أسلوب النصح والترغيب ....لكن أسلوب الضرب أتى بنتيجه مذهله وفي وقت قياسي طبعاً هو يتمنى يشوف " عزرائيل " ولايشوفني ...لكني قلت له كلمة سأذكره بها - إن شاء الله - ..قلت له : " والله ياحسن إذا وفقك الله-,وأحيانا- و تخرجت من ا لجامعه وتوظفت في وظيفه محترمه سأذكرك بـ الكفين والشلوت واعطني إنطباعك هل ستشكرني أم تمنيت أني تركتك على هواك حينها " نعم ..أنا ضد الضرب من أول خطاء ، الضرب لايأتي إلا بعد استنفاذ جميع الأساليب والطرق وأنا متأكد بأنه سيعطي نتيجه . لم يكن المسلمون يبدؤون نشر الإسلام بالجهاد .....لكن ...دخول في الإسلام ...جزية ...ثم الجهاد والقتل . شكرً لك أختي سحاب على طرح الموضوع ، والشكر موصول لكل من ناقش وأبدى وجهة نظره

حياك الله أستاذ فتى هذيل.

هذه الأساليب أو الضرب استعمل والأهل يستعملونه " احيانا " بس متى ؟
خالي مدلع ابنته بالمره ، تقول محد جاب طفل غيره!
طلباتها مجابه برغم غثاثتها وتصرفاتها الطائشة يصبر عليها جدا جدا لكن والله يوم يزعق عليها أو يوبخها تجلس عاقلة ، ليش وهي بنت مدللة مفروض ردة فعلها ما تكون كذا ؟
لان هي ادركت انها " تمادت " واخطأت وحتى الشخص اللي يحبها ومدللها ما قدر يتحمل هذا التمادي.
لكن التوبيخ والصراخ والضرب لم يستعمله كتعامل أولي أو أسلوب يتخذه كتربية وهذا أبوها الذي له سلطة عليها
فما بالك بالمعلمين ؟ ولو افترضنا شرعية الضرب هل تصل لهذه الدرجة ؟ سوط وجروح ودماء ؟

أما حسن ، مسكين والله في نظري هو يحفظ لأنه " خائف " منك ويكتب واجبات العلوم لأنه " خائف " من معلم العلوم وهذا الذي جعله ينجز ، الخوف فقط!
ولو احد يسأل حسن بعد ذلك ، زي مين ودك تصير ؟ ممكن يقول أبغى أصير زي معلم العلوم " قوي " كل العيال يخافون منه ولا زي ولد عمي عادل هههه

لا أعلم يا أستاذ فتى ، ولكن مهنة التعليم ليست بهذه السهولة وأيضا ليس بمهنة صعبة لذلك من عزم على تحمل هذه الرسالة وايصالها يجب أن يكون الشخص المناسب في المكان المناسب بكل ماتقتضيه هذه الجملة من معنى.

أشكرك جدا على هذه المداخلة والشواهد والله يبارك فيك.