أبله سميرة الدنجيرة ..!

في المنزل ...

في عام ما قبل زمان بالمرة كنت طالباً في التمهيدي ( الروضة )

وكانت أمي حفظها الله ما إن أنتهي من لبس ثوبي في كل صباح

حتى تقوم بإقفال جميع الأزارير حتى أزرار الرقبة

ثم تقوم بتمشيط شعري على الجنب الأيمن

مع مسح وجهي بدهن العود الذي أصبحت أتجنبه الآن فقط لأنه يذكرني بأيام الدراسة

كانت كذلك تُجهِّز أدواتي الدراسية المتمثلة في حقيبة فيها كتابين وكراس وقلم رصاص وممحاة

مع عبوة للماء كنا نسميها ( زمزمية ) مع حبة كمثرى أو تفاحة

وبعد ذلك اخرج بشعري الكلاسيكي وثوبي القصير المثير

و حقيبتي على ظهري أكاد أتقطع من شدة حرصي عليها

لأنتظر ( باص الروضة ) عند باب المنزل






في الباص ...

كنت أذهب للروضة مع زملائي وزميلاتي الطلاب والطالبات ممتطين جواد العلم ( باص الروضة )

بقيادة المايسترو الهندي ( حسين )

يراني أمامه عند باب المنزل

ومع ذلك يضرب بمنبه الباص ( البوري ) ولا أدري هل كانت منه سعادة أم كانت منه لكادة

أركب الباص وأنواع الإزعاجات التي كنت أشترك فيها

ولا أنكر أني كنت مملاً جداً ولا أمزح باللسان أبداً

مع الأولاد ركل بالأرجل ومع البنات شد للشعر

ولكن ما يجعلني استغرب الآن

هو أنني كنت أركل الولد في بطنه ( شاكلته ) وأراه يضحك !

وأشد شعر البنت حتى أخرج بشعرتين أو ثلاث من رأسها وأراها أيضاً تضحك !

ربما أنها براءة الأطفال هي من جعلتنا نضحك ونعتبرها ( مزوح تجي وتروح )





في الروضة ...

أذكر أني كنت طالباً في فصل اسمه تمهيدي (ز)

وكانت الأستاذة رائدة ذلك الفصل مصرية واسمها سميرة

لم أعرف الكف في حياتي إلا بعد أن صفعتني به سميرة

ولم أُصفع بكفٍ في حياتي ككف سميرة



كذلك هنادي كانت زميلة لي في الروضة

كان أبوها يعمل بواباً للروضة

وهنادي هي الأخرى تلقت عضة من سميرة لن أنساها ما حييت

ولن أنسى فم هنادي وهو ينفتح على مصراعيه عندما صرخت متألمة من هذه النهشة ( التي كانت تُسمى عضة )





فائدة ...

تعلمت من سميرة الحروف الهجائية العربية والحروف الإنجليزية قراءة وكتابة

وتعلمت منها أنه ليس كل كف كـ كف سميرة

وليس كل فم إذا انفتح كـ فم هنادي


,

,

فهل لا زال في المراكز التربوية

نسخاً من أبله سميرة

ونسخاً من فم هنادي




,

,

,





بقلمي


الشيناني

صفعة وعضة

يمكن صار العكس من الطلاب للمعلمين في وقتنا الراهن


لكن غريبة الي نسمعه عن الروضة أنها فترة دلع وترفيه أثر فيها صفع وعض

	بقلمي الشيناني

قلمك دائما مميز تقبل تقديري

	في عام ما قبل زمان بالمرة كنت طالباً في التمهيدي ( الروضة ) وكانت أمي حفظها الله ما إن أنتهي من لبس ثوبي في كل صباح حتى تقوم بإقفال جميع الأزارير حتى أزرار الرقبة ثم تقوم بتمشيط شعري على الجنب الأيمن

مساء الخير يالشينانى
شغلكم مرتب وهاى كلاس

	لأنتظر ( باص الروضة ) عند باب المنزل

وين حارتكم اسف طال عمرك قصدى في اي مخطط

	وكانت الأستاذة رائدة ذلك الفصل مصرية واسمها سميرة لم أعرف الكف في حياتي إلا بعد أن صفعتني به سميرة ولم أُصفع بكفٍ في حياتي ككف سميرة كذلك هنادي كانت زميلة لي في الروضة

يا حظكم كان عندكم اختلاط <<<<<<

	فهل لا زال في المراكز التربوية نسخاً من أبله سميرة ونسخاً من فم هنادي

ما عندى اي فكرة
ما درسنا الا عند الاستاذ غازى وعباس وعيال الفصل عوض و الزميل عطيه

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلطان السويهري

	صفعة وعضة يمكن صار العكس من الطلاب للمعلمين في وقتنا الراهن لكن غريبة الي نسمعه عن الروضة أنها فترة دلع وترفيه أثر فيها صفع وعض قلمك دائما مميز تقبل تقديري

قد يكن صار العكس عند البعض


ولكن في الغالب لم يتغير حال زمان عن حال الآن




سلطان السويهري


إشادتك وسام


شاكر لك مرورك العاطر


لك احترامي

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو ياسر

	مساء الخير يالشينانى شغلكم مرتب وهاى كلاس وين حارتكم اسف طال عمرك قصدى في اي مخطط يا حظكم كان عندكم اختلاط <<<<<< ما عندى اي فكرة ما درسنا الا عند الاستاذ غازى وعباس وعيال الفصل عوض و الزميل عطيه

من حقك الشيناني وفي روضة <<< حتى أنا مو مصدق نفسي

وترى من جد شعري كان على جنب وبدون كريم

والباص عادي يدخل الحواري ما راح تلاقي مدرسة أهلية تشترط على الطالب السكن في المخططات الجديدة

وكان عندي زميلات وكنا نلعب معاهم مكعبات

وبعدها درست مع عطيه في الابتدائي ودرسنا الأستاذ غازي وكمان الاستاذ غازي كان يعطي كفوف ولا مو


ابو ياسر

شاكر لك مرورك العاطر وتعليقك محل احترامي وتقديري

مرحبا بأخي الشيناني " النشيط " ماشاء الله .

طبعا ً قرأت القصة ، وكنت أحب أن اسألك ، ألا تستطيع " الأبلة سميرة " لأن تعلم بدون الضرب ؟

وهل تتوقع لن تحفظ و تتعلم الحروف الهجائية العربية و الإنقليزية بدون صفعة الكف تلك ؟

أعتقد كنت ستحفظ و ستتعلم بدون الضرب ، عندما تستخدم الأبلة سميرة أسلوبا ً تربويا ً محفزا ً وتشجيعيا ً في تعاملها مع الطلبة .

ومن باب الشيء بالشيء يذكر ، عندما كنت طالبة في السنة الأخيرة من المرحلة المتوسطة ، كانت تدرسنا العربي إحدى المعلمات وتعرّف والدتي معرفة جيره وصداقة وتعلم أني ابنتها

هذ الإنسانة لا أطيقها ابدا ً للآن ، اقابلها في المناسبات الكبيرة ولا اسلم عليها برغم أن والدتي تجبرني للسلام عليها و أمانع

لسبب أنها عندما أرادت أن تسمع " تعبيري " واقرأه لها ولزميلاتي ، تعمدت لأن تخاطبني بأنت ِ قومي ولم أعرف هل هي كانت تخاطبني أنا أم الطالبة التي خلفي

فقامت كررت وقالت إنت ِ إنت ِ اللي صابغة شعرك وبلهجة فيها سخرية و غير محترمة .

هذا الموقف لم انساه للآن و لم انسى نظرتها ولاهيئتها ولا لهجتها في طريقة الحديث معي .

ماالذي يجبرها على ذلك ؟

وهل ترى هذا الموقف اسلوب تربوي ؟ وعلى مايدل ؟

لي قريبة يا أخي الشيناني تدفع مبلغا ً كبيرا ً من راتبها لتشتري لطالباتها الهدايا و تحفزهم بشكل يومي وتقيم لهم الحفلات التحفيزية في إدارة التربية و التعليم

والله حضرت مره لها ، لم اصدق أن طالباتها في الصف الخامس والسادس ، لجرأتهم في الوقوف فوق المسرح وأمام المعلمات و الموجهات و أمهاتهن و حديثهم وطلاقة ألسنتهم

لأنها لا تتعامل معهن لا بالضرب ولا بالتوبيخ .


علما ً أن الأبلة سميرة " المصرية " لو علمت أنك قمت بإعطاء ابنها أو بنتها درجة واحدة ناقصة لحضرت لك في المدرسة واستفسرت عن سبب نقصان الدرجة فما بالك بصفعة الكف ؟!

ياليت نتعلم منهم كيفية المحافظة على ابناءنا وزرع فيهم الثقة و الأدب و الإحترام لهم ولمن حولهم .


وشكرا ً .

	وبعدها درست مع عطيه في الابتدائي ودرسنا الأستاذ غازي وكمان الاستاذ غازي كان يعطي كفوف ولا مو

تعال يا حبيبي تعال
طلعنا زملاء دراسة ما دام عرفت غازى ابو الكفوف فاكيد تعرف طيبين الذكر (بشناق وابو الحكم )

	ابو ياسر شاكر لك مرورك العاطر وتعليقك محل احترامي وتقديري

الشينانى طرحك المميز وقلمك الانيق وشخصك النبيل
محل تقديرى واحترامى وتواجدك بيننا مفخرة لنا

أولاً أشكرك جزيل الشكر

دائماً ما تتحفنا بالجديد المفيد الممتع


ثانياً
اختلف الوضع عن السابق ( في الاغلب )

الآن الجميع يتشفى من المعلم ...الطالب ..الأب ... الأم ... الأخ ...المشرف ...الخ


ولكن بما أنه تقدم لهذه الوظيفة المشرفة المباركة ينبغي ان يجد البدائل ويصبر على كل الأمور



نرى الطلاب يحبون المعلم فلان ... وهو لايضرب ولا يغضب ...لماذا ؟

احترام جميع الطلاب واحتوائهم وتحفيزهم أهم مايكون من المعلم للطالب




شكراً مرة أخرى

أعتقد هذه الاســـاليبـ التعلميه التربويه لازالتـ ســائده ولم تنتهي صلاحيتها ...!!
طلابــ المعاهد التمهيديه ( الروضه ) يمتازون بشقاوه زايده وأظن السبب في بناء شخصيتهم الهسترييه أبله سميره ومن هم على شاكلتها ..!!
أرى دار تحفيظ القران في هذا السن التمهيدي هي أفضل >> أقل شي يتسمون بالهدوء والاستقرار النفسي

تحياتي ..!!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية طيبة ايها المحترم

بالنسبه لي ايام الروضه انا كنت أرعى الصخل << عيال الغنم الصغار

وبصراحه استغرب ما يصابون معلمات الروضه بالحالات النفسيه

الآن عندما يغيب معلم الصف الأول الابتدائي ما تتخيل الحالة التي تصيبني أعرف

ان ذاك اليوم من أسواء الأيام من كثر شقاوتهم مسميهم الصخل

ما ينفع فيهم لا طيب ولا هواش توي اخرج من عندهم القاهم قالبينها تفحيط في الساحه

ارجعهم وانا ما وصلت المكتب كلهم طلعوا واذا سويت فيها شديد وصرخت عليهم يموتوا ضحك

اخي الشيناني متابع جيد لكل ما يسطره قلمك..

في الآونة الأخيرة كلنا نعرف كيف أصبحت القوانين التربوية ضد المعلم وتصب في مصلحة الطالب

وهذا سبب إنتكاسة في نهضة التعليم ....!!

/
..

الشيناني طرح رآئع وموفق

أعذب التحآيا
..
/

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد الياسي

	الآن عندما يغيب معلم الصف الأول الابتدائي ما تتخيل الحالة التي تصيبني أعرف ان ذاك اليوم من أسواء الأيام من كثر شقاوتهم مسميهم الصخل

ههههههههههههههههههه


أضحك الله سنك يابو غلا

وأنا كنت أفكر أحول لإبتدائي بعد فترة ..

بس خلك على المتوسطة أزين لك

شكرا لحضرة جنابك اخي الكريم ...واعجبني سردك للموضوع ..وجلست اتخيلك ...
بالنسبه لشعرك المايل ..بدون كريم اختي لها غره علي جبهتها تنلف بدون فير خطيره مره ....
واما الرعب ...معلمين زمان شديدين بدون عقل وكانت ابلتي اسميها فلم مرعب لو شفتها بداية السيب ماتشوف الا غبار رجولي ولساني
ينطق بذعر شديد لصديقاتي فلم مرعب فلم مرعب جاء

اتذكر يوم كنت في صف ثالث ابتدائي كان مدرس القران الكريم

رجل كبير في السن ومن جيزان بالتحديد معروف بطيبة قلبه وابتسامته التي لاتفارق محياه

ولكن كان معروف بشدته وصرامته في تعليم قراءة القران والتجويد

وكان يخليني اقرا الايه واذا غلطت يشد شعري من فوق اذني بطريقه موجعه نسبيا ولكن فعاله

وبعد ذلك المرس الله يجزاه خير صرت اقرآ القران بشكل صحيح وبتجويد ممتاز

الاستاذ الثاني مدرس الرياضيات صف رابع ابتدائي شكله معلم بنا بس جابوه بالغلط قلي ويين الكراس حق الرياضيات

المربعات طبعا ولاني ماجبته مد يده الين وصلت المروحه ونزلت ماشيه الفين على صنخي الصغير ومن بعد هذاك اليوم

وانا اكره الرياضيات بشكل رهيب .....

في الصف الاول المتوسط كان فيه مدرس انجليزي برضه مصري اسمه اسماعيل الله يذكره بالخير سمح لنا بالاكل والشرب

في الفصل وكان يدرسنا بطريقه سهله ويقرب لما الكلمات ويسهلها للحفظ مثلا كان يقول من تعني بالنجليزي هو تذكرو اذا

احد دق الباب راح تقو من هو وخلاص حفضناها وحبيت الانجليزي على يده ،،،

الخلاصه الشده المعقوله اذا كان الهدف منها الفائده وليس انزال العذاب بالطالب فهي وسيله للتعليم

وكسر الحواجز بين المدرس والطالب من الاشياء المهمه في التعليم

عموما اختلفت الاجيال واختلف الطلاب ولكن يقى للاسره دور مهم جدا جدا

شكرا لك اخوي الشيناني على هذا الموضوع الشيق تحياتي لك .

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســحــاب

	مرحبا بأخي الشيناني " النشيط " ماشاء الله . طبعا ً قرأت القصة ، وكنت أحب أن اسألك ، ألا تستطيع " الأبلة سميرة " لأن تعلم بدون الضرب ؟ وهل تتوقع لن تحفظ و تتعلم الحروف الهجائية العربية و الإنقليزية بدون صفعة الكف تلك ؟ أعتقد كنت ستحفظ و ستتعلم بدون الضرب ، عندما تستخدم الأبلة سميرة أسلوبا ً تربويا ً محفزا ً وتشجيعيا ً في تعاملها مع الطلبة . ومن باب الشيء بالشيء يذكر ، عندما كنت طالبة في السنة الأخيرة من المرحلة المتوسطة ، كانت تدرسنا العربي إحدى المعلمات وتعرّف والدتي معرفة جيره وصداقة وتعلم أني ابنتها هذ الإنسانة لا أطيقها ابدا ً للآن ، اقابلها في المناسبات الكبيرة ولا اسلم عليها برغم أن والدتي تجبرني للسلام عليها و أمانع لسبب أنها عندما أرادت أن تسمع " تعبيري " واقرأه لها ولزميلاتي ، تعمدت لأن تخاطبني بأنت ِ قومي ولم أعرف هل هي كانت تخاطبني أنا أم الطالبة التي خلفي فقامت كررت وقالت إنت ِ إنت ِ اللي صابغة شعرك وبلهجة فيها سخرية و غير محترمة . هذا الموقف لم انساه للآن و لم انسى نظرتها ولاهيئتها ولا لهجتها في طريقة الحديث معي . ماالذي يجبرها على ذلك ؟ وهل ترى هذا الموقف اسلوب تربوي ؟ وعلى مايدل ؟ لي قريبة يا أخي الشيناني تدفع مبلغا ً كبيرا ً من راتبها لتشتري لطالباتها الهدايا و تحفزهم بشكل يومي وتقيم لهم الحفلات التحفيزية في إدارة التربية و التعليم والله حضرت مره لها ، لم اصدق أن طالباتها في الصف الخامس والسادس ، لجرأتهم في الوقوف فوق المسرح وأمام المعلمات و الموجهات و أمهاتهن و حديثهم وطلاقة ألسنتهم لأنها لا تتعامل معهن لا بالضرب ولا بالتوبيخ . علما ً أن الأبلة سميرة " المصرية " لو علمت أنك قمت بإعطاء ابنها أو بنتها درجة واحدة ناقصة لحضرت لك في المدرسة واستفسرت عن سبب نقصان الدرجة فما بالك بصفعة الكف ؟! ياليت نتعلم منهم كيفية المحافظة على ابناءنا وزرع فيهم الثقة و الأدب و الإحترام لهم ولمن حولهم . وشكرا ً .

الضرب أسلوب من الأساليب التربوية الناجعة وأقصد الضرب الغير المبرح وليس المبرح


ولا شك أن سميرة ( معاها لحسة ) فهي أوصلت الضرب للطم وللعض !!


وكما أشرتي أن التحفيز مهم ولكن يجب أن لا نكتفي بالتحفيز دون العقاب وليكن العقاب منطقي غير عنيف



سحاب


مداخلة وإضافة عاطرة أشكرك عليها


لك احترامي