فلنعشق التحدي2 " موقف مع معيدين "

بسم الله الرحمن الرحيم

........فلنعشق التحدي 2 " موقف مع معيدين " ..........


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وكل عام وأنتم بخير
واسمحوا لي ومع إطلالة عام جديد إن شاء الله تعالى ( 1432 هـ ) أن أعطي هذه النماذج لشحذ الهمم ورفع رايات التحدي وهي تجربة تربوية شخصية وتحدي عشته مع إخوة وزملاء أفاضل من واقعنا وبيئتنا وإن كانت قديمة نوعاً ما ولكنها تبقى من مجتمعنا ،... فمع هذه القصة وهذا التحدي :

سألت أحد الطلاب المعيدين في الصف الثاني متوسط ذات يوم :
لماذا لا تشارك بالإجابة ، وأنا على يقين بأنك تعرف الحل ؟
فأجابني وبلا تردد :
أستاذي الفاضل عندما أذكر الإجابة الصحيحة يقولون : هذا الطالب معيييييييييييد .
وعندما أخطئ في الإجابة يقولون : معيد وبليد !! ثم يضحكون .

فأخذت على نفسي عهداً بأن أسعى وأجتهد لحل هذه المشكلة الكبيرة جداً من وجهة نظري " لأن هذا حال معظم المعيدين المحطميييين في ذلك الوقت !! والذين سيكونون ضحية في هذه السنة أيضاً وستتأكد من ذلك عندما ترى مقاعدهم في الخلف كالمعتاد " رغم علمي بالعقبات الكبيرة التي ستواجهنا .

هذا الحل يكمن في تجميع معيدي الصف الثاني متوسط وعددهم تقريباً اثنان وثلاثون طالباً في فصل واحد خاصة وأن أعمارهم كبيرة مقارنة بأقرانهم في نفس المرحلة ( وقد تكون حالة خاصة ) .

المشكلة الصعبة تكمن في :
كيف تُــقنع إدارة المدرسة ومعلميها بهذا الحل !؟ خاصة في الفهم الغير واضح لمفهوم " الفروق الفردية "!!

فاستعنت بالله وتوكلت عليه وطرحت الفكرة على مدير المدرسة الذي أبدى ارتياحه من الفكرة مع قليل من التخوف، لذلك طلب مشورة بعض المعلمين الأكفاء من خلال اجتماع مُصغّر، فاستأذنت الحديث، وكان لي ما طلبت .
فبدأت بشرح ظروف الطلاب المعيدين ومعاناتهم .....الخ ، ثم سألت أحد المعلمين الأفاضل ( والذي له كلمة مسموعة في المدرسة وذلك لعلمه ووقاره وسِنّه ) :
أستاذي عبيد الله لو أنك ومن خلال زيارتك لابنك ذو الاثنى عشر عاماً شاهدته في فصله جالساً بقرب طالب مراهق في السادسة عشرة من عمره ، ألا تخشى عليه ؟ أو بمعنى آخر وبكل شفافية أترضاها ؟
فقال : لا .
فقلت : لنعكس الآية ، لو أنك ومن خلال زيارتك لابنك المراهق ذو السادسة عشرة عاما جالساً في فصله بين أطفال في أعمار الثانية عشرة ، ألا يحُزُّ ذلك في نفسك ؟
قال : بلى .
قلت : إذاً إليكم فكرتي ........ .
فاستحسنوها بالإجماع ، ولكن ؛ اشترطوا علي بأن أكون رائداً لهذا الفصل ، فوافقت بدون تردد .

جمعنا معيدي الصف الثاني متوسط فقط " كتجربة !!" في فصل واحد .
وبدأت بسؤال لرفع الهمم وإعلان التنافس :
فلان هل هذا أحسن منك ؟
فأجاب : طبعاً لا .
فسألت الآخر : إذاً هو أحسن منك ؟
فقال : أبداً ، أنا أحسن منه .
فأخذوا يتحدون بعضهم بعضا خاصةً وأن السن تقريباً واحد ، وأيضاً المستوى تقريباً واحد " مع وجود فروق فردية !! " .

المهمة كانت شاقة جداً سواءً لي أو لزملائي الأفاضل .
وكنت من فترةٍ لفترةٍ أخرى أعطيهم جرعات في الصبر والكفاح لرفع الهمم عن طريق قصص واقعية ليصدقوها فيتأثروا بها .

في منتصف العام وبعد نتائج الفصل الأول أظهرت لهم العشر الأوائل على الفصل وأعلنتها لهم وللمدرسة لكي يشعروا بأن المسألة حقيقية وأن هناك فعلاً تنافس .
أهم ما في الموضوع وهو أيضاً الشاهد فيه ، وكان بقدر ما هو مضحكاً كان أيضاً مبكياً " سمّه بكاء فرح أو حزن أو كليهما " قول أحدهم :
أستاذ / حسن ، هل تعلم أنها المرّة الأولى في حياتي أكون من الخمسة الأوائل .
يا الله كم كان لهذه الكلمة من تأثير في حياتي وفي عملي " ويشهد الله بذلك " .
المشهد الثاني هي النتيجة في آخر العام عندما كانت نسبة النجاح تقريباً 90 % ، الله أكبر كيف ذلك ؟
هل هي بي أنا !؟ لا والله هي :
أولاً: هي بفضل الله وحده .
ثانياً : بجهد فريق كامل اسمه " مربون تربويون وآباء حنونون " تلذذوا بهذه المعاناة وصبروا عليها فعشقوا التحدي .
ثالثاً : هي بجهد الأبناء الذين رُفعت هممهم وتخلصوا من الإحباط فظهرت إمكاناتهم .

والمشهد الأهم من ذلك كله هو حصول أحد الطلاب في المرحلة التي بعدها " مرحلة الكفاءة " من العشرة الأوائل ومن أول سنة . تخيلوا هذا الطالب يأتيني وبكل فرحة يقول لي : أنا من العشرة الأوائل ، والأغرب من ذلك أن هذه النتيجة على مستوى المدرسة " تخيلوا ذلك " .
عفواً ، هل أنا قلت " أغرب " ؟
أعتذر عن هذه الكلمة فلا غرابة ولا مستحيل بالصبر والكفاح وقبل هذا كله وأهمه " التوكل على الله " .


مقولة أعجبتني :

" ليس كل طفل يولد غبي وإنما يولد ذكي ونحن نستغبيه " وقس عليها!!


فلنعشق التحدي1 " نجح رغم الصعوبات "

http://www.hothle.com/vb/showthread.php?t=44541
.
.

لقد حزت ع وسام الشرف .. بكوني اول من يرد ع هذا النسج الجميل

الله الله ياحسن .. معلم ومربي بارع ورب الكعبه

اشكرك من قلبي

على مابذلت في سبيل الرقي بأفكار طلابنا الى ذروة الابداع

معلم ناجح

اعلى تقييييييييم

وارجو من القائمين ع هذا القسم تثبيت الموضوع

حسن المطرفي

موضوع رائع وافكارك نيره .. لك الشكر على ما بذلت حتى اصبح هناك أوائل بدعمك وتشجيعك لهم .. نعم المربي

تقديري لك ،،،،

أستاذ حسن
سلام من الله عليك و رحمة،
لقد تأثرت كثيرا بالنموذج المطروح في مقالك و الحقيقة أني أعجبت كثيرا بفكرك الذي يدل على حرصك كمُعلم و مُربي أجيال على مصلحة الطالب و البحث عن حل لمشكلة وضعت يدك عليها و هذا ما نفتقده "إيجاد الحلول".
لا شك أن خلق روح التنافس الطيبة هي واحدة من أهم المحفزات لإخراج الطاقات المخزونة بالإنسان في شتى المجالات و يتجلى هذا في المسابقات الإبداعية الكبيرة و التي يتنافس المشاركون فيها على جوائز عالمية، و لعل تجربتك بتخصيص فصل للطلاب الباقين من العام السابق هي دليل آخر على صحة هذة النظرية.
أعجبني من خلال السرد أسلوبك في حوارك و طريقة تحفيزك للطلاب بزرع الثقة بأنفسهم و التي أيقظت بداخلهم شعلة نعم أستطيع! و هذا ما نحتاج جميعا لنًصَبِّر أنفسنا على ما نتعرض له من ضغوط ، قمع الروتين و العقليات المتحجرة!
أستاذ حسن،
و نعم الأستاذ أنت والله - و لا أزكي على الله أحدا - و ليتك سيدي تبادر بتطبيق هذة التجربة الناجحة في الصفوف الأخرى بمدرستك ثم - إن استطعت - نقلها لمسؤولي وزارة التعليم بعمل فصل يضم الطلاب الباقين للإعادة على ألا تنتشر في المدارس بمسمى فصل الباقين - كما نجد في لجان الإختبارات بالجامعة - مع الأسف الشديد.
و اسمح لي بتعقيب بسيط على فكرتك و هي مجرد إقتراح
أن يتم عمل إجتماع لأولياء أمور الطلاب الباقين للإعادة و توعيتهم بالشكل الصحيح للتعامل مع مشكلة الابن و إعطاءهم الأفكار و التقنيات البسيطة التي يستطيعوا من خلالها شحذ همم أبناءهم و بناتهم من الدارسين الذين لم يحالفهم النجاح من المرة الأولى بالعام الدراسي و تبسيط الأمور للابناء حتى لا نخلق لديهم شعورا بالنقص و تتزعزع ثقتهم بأنفسهم

أستاذي و أخي الفاضل ابن الكرام/ حسن المطرفي
حفظك الله من كل سوء و جزاك خيرا
أعتذر إن أطلت و لكن الموضوع له أبعاد عدة
فائق إحترامي
أختك
ملك

راق لي طرحك و تعاملك مع تلاميذك
بس عندي سؤال : الطالب المستجد اذا كان متفوق و ذكي بشهادة استاذته لكن ما يشارك بالحصة و لا يرفع يده نهائياً. تعتبره عنده مشكلة .؟
و دمت بصحة و عافية خيووو.

الله يكثر من أمثالك


وبارك الله فيك


نحتاج لترديد المواقف المماثلة في كل مجلس




ألف شكر

صدقووني ((ليس كل معيد بليد))


عندي تعقيب ع ماقالته الاخت ملك

عندما تقوول (إن استطعت - نقلها لمسؤولي وزارة التعليم بعمل فصل يضم الطلاب الباقين للإعادة على ألا تنتشر في المدارس بمسمى فصل الباقين)
اشكرك اختي ع فكرك الناضج
ولكن

صدقيني اختي الكريمه
إدارات التربيه او وزارة التربيه والتحطيم قصدي التعليم براسها لاتقبل الا قرااراتها فقط
ودائما تقمع المبدعين بمطرقة (لاتخالف النظام)

شكرا للجميع

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عناد طفلة

	بس عندي سؤال : الطالب المستجد اذا كان متفوق و ذكي بشهادة استاذته لكن ما يشارك بالحصة و لا يرفع يده نهائياً. تعتبره عنده مشكلة .؟ .

شكرا لك اختي واسف ع التدخل

ولكن

حبيت ادلي بدلوي

انا مرت علي حاله مشاابهه لهذه الحاله عندما كنت مطبق بأحدى المدارس ( كان عندي طالب بالصف الاول الابتدائي مايتكلم لدرجة اني شكيت انه ابكم ههه اضافة الى ذالك يقوم من مكانه ويتحرك واكثر مايعمل يذهب لكتاب احد زملائه ويطالع فيه في البدايه انكرت عليه ذالك لدرجة اني قرصت اذنههههههه ذات يوم لكن الطالب هذا ممتاز جدا ويرفع يده ويحل ع السبووره وكتابه نظيف ومرتب لكن لايتكلم الا في النادر ولا تعتريه صفاات الخجل .. ولكن قضيت ع مشكلة القياام هذه بأن جعلته بعد ان يفرق من الحل في الكتاب .. طبعا يخلص اول واحد ماشااء الله عليه .. جعلته يذهب لمن يشااء الذهاب له ويعلمه ويشاركه في الحل طلع معلم وربي )

اختي ارى ان مسألت الكلام حب من الشخص ذاته اغلب البشر يحب يهرج ولكن القله تعشق الصمت .. لكن الطالب الذي ذكرتي سالفا لايرفع يده ولايشارك بالحصه ..فاعتقد ان لديه مشكله وهي الخجل او التردد وعدم الثقه بالنفس لان بعض الطلاب يحل للك ع الورقه ومبدع بس لو سؤل شفهيا لم يجب .. وهذه المشكله منبعها من الاسره التي يعيش بين اكنافها هذا الطالب ربما هناك مشاكل

ولعل الاستاذ حسن يووضح كل شي بصفته خبير ومجتهد في البحث عن الحلوول


لكم مودتي

ما شاء الله تبارك الله يا أخي العزيز وصديقي الغالي ، وأستاذي الفاضل ، أنت كالغيث حيثما وقع نفع ، وما هذه المعالجات التربوية الإنسانية إلا إنعكاسا لروحكم النقية المستشعرة لواجبها الديني والوطني، ونتاج فكركم التربوي الثاقب ، والذي جعل منك قائدا تربويا ومشرفا معروفا على مستوى منطقة مكة المكرمة ، واصل التألق ، وعلى الله أجرك ، وإنني لأعلم لك الكثير من الموقف المشرفة إبان رئاستكم لقسم الاختبارات ، وغيره من الموقع التربوية القيادية التي تسنمتموها
ـ ولا زلتم ـ والتي نطمع أن نرى قطافها دانية وأطايب ثمرها ؛ بين أيدي أعضاء الموقع تعميما للفائدة ، وتنمية للمهارات ، لا سيما وأن الموقع يحفل بالكثير من المعلين الفضلاء، والأباء الحريصين على أبنائهم الطلاب.

تقبل مروري وتقديري وكل عام وأنتم بخير ونعمة من الله وفضل.

هنا مراتب بعضها فوق بعض نصعدها لنصل إليك ايها المربي / حسن

شقيق حبيب ومربي اجيال شاهدت بأم عيني جلالته عندهم

واحترامهم لهامته .. هو كذاك وحق له ان يكون..

وموضوع يرتبط بحياته هو.. عشق للتحدي / وتحدى للحياة بمصاعبها

حتى ارتقى

اوليس انت من شق طريقه وسهر الليالي من اجل الحصول على الماجستير في الإحصاء؟

وكنت اراك تودع أطفالك ليلا لتسهر مع معلميك وتودعهم ثانية في الصباح لتغدو إلى التدريس..!

حتى نالتك الدرجة .. وتشرف بمصافحة يراعك الاساتذة

ورسمت البسمة على محيا صاحب الوجه الوقور .. والدنا الغالي

انت أنت الذي لم يقف عند التدريس وتسابقت مع زملائك والزمن والظروف

لتصبح مشرف برامج عامة وتدريب.. ويالهناء المتدربين بك/ ياكبير

وعدت ثانية تحمل امانة طلاب مكة حين عينت مشرفا على الإختبارات .. وتوالت الدعوات الصادقة /سهام من ريش نعام تتطاير في الليالي.. ان اللهم اجزاه بالخير..

وانتبه لك القوم ولجهودك المغلفة بتوفيق الله وهدايته..

فاختاروك مشرفا وزاريا على المدارس العالمية بالمملكة..

ولكن عشق مكة ابى إلا ان يعيدك إلى رحابها / رغم المغريات العالية هناك...

لتكون مشرفا للتقويم الشامل في التعليم..

ثق بأن الله يراك ويرى مجهودك قبل الناس

وبحوله تعالى فالخير قادم لا محالة

لإيمانك بصاحب مقولة تفاءلوا بالخير تجدوه

عليه افضل الصلاة والتسليم..

لله درك من قدوة لنا

والله يحفظك ويرعاك



أخوك الصغير


- وراد -

[quote=أبو ملاذ;475593]

لقد حزت ع وسام الشرف .. بكوني اول من يرد ع هذا النسج الجميل

الله الله ياحسن .. معلم ومربي بارع ورب الكعبه

اشكرك من قلبي

على مابذلت في سبيل الرقي بأفكار طلابنا الى ذروة الابداع

معلم ناجح

اعلى تقييييييييم

أخي الحبيب " أبو ملاذ "
كبير بهذا التواضع ، كبير بهذا الرد
وبهذا وذاك الشرف لي
.
.

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صالح الكعبي

	حسن المطرفي موضوع رائع وافكارك نيره .. لك الشكر على ما بذلت حتى اصبح هناك أوائل بدعمك وتشجيعك لهم .. نعم المربي تقديري لك ،،،،

أخي الكريم " صالح الكعبي "
الشكر و التقدير لك أنت على هذا الرد

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملك

	أستاذ حسن اسمح لي بتعقيب بسيط على فكرتك و هي مجرد إقتراح أن يتم عمل إجتماع لأولياء أمور الطلاب الباقين للإعادة و توعيتهم بالشكل الصحيح للتعامل مع مشكلة الابن و إعطاءهم الأفكار و التقنيات البسيطة التي يستطيعوا من خلالها شحذ همم أبناءهم و بناتهم من الدارسين الذين لم يحالفهم النجاح من المرة الأولى بالعام الدراسي و تبسيط الأمور للابناء حتى لا نخلق لديهم شعورا بالنقص و تتزعزع ثقتهم بأنفسهم [/color]

الأخت الكريمة أستاذة / ملك حفظك الله
الشكر لك على هذه المداخلة والتعقيب
أما بخصوص ولي الأمر فالمشكلة تكمن في انشغاله أو إهماله أو بعده إما بسب الانفصال أو السجن أو الإدمان والعياذ بالله ، خاصة في المدارس الواقعة في أحياء فقيرة ، نعم ولي الأمر له دور أساسي ومهم ولكن الهدف هنا هو دور كل مربي ومدى استطاعته في تحدي كل الظروف التي تحيط بهذا الطالب والتغلب عليها
ولا يجعل الظروف شماعة لفشل الطالب ( وإن كانت الظروف كذلك ) وهنا تظهر المتعة في التحدي والإبداع .
.
.

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عناد طفلة

	راق لي طرحك و تعاملك مع تلاميذك بس عندي سؤال : الطالب المستجد اذا كان متفوق و ذكي بشهادة استاذته لكن ما يشارك بالحصة و لا يرفع يده نهائياً. تعتبره عنده مشكلة .؟

الأخت الكريمة " عناد طفلة " حفظك الله
من الطبيعي لأي طالب مستجد أن يعتريه نوع من الخجل أو الخوف وقد يكون عدم ثقة بالنفس كبداية ( وهذا شيء طبيعي ) للكثير من المستجدين ، وهنا يبرز دور المربي فإما أن ينزع هذا الخجل أو الخوف أو عدم الثقة المبدئي ( وأصر على كلمة مبدئي ) بالتشجيييع والتحفيييز المادي والمعنوي ( بالتعاون مع الأسرة لو تطلب الأمر ذلك ) أو يهمله ويكون بذلك أهمل أمانة مسئول عنها أمام الله فتبدأ معاناة عدم الثقة وتبدأ معها معاناة أسرة بل مجتمع .

وهذه مداخلة لي في أحد المواضيع التربوية المهمة آمل الاطلاع عليها

http://www.hothle.com/vb/showthread.php?t=22850


.
.
.

حرص المعلم الذي نحن في أمس الحاجة له شاهدته هنا




حسن المطرفي



الله يزيدك ويبارك فيك



لك احترامي وتقديري