إليكم هذه الدورة بعنوان :
 
" مهارات فن الاتصال الفعال"
 
بقلم : عمر مساعد مهنا الشريوفي 
مشرف تربوي بمركز التدريب التربوي بالمدينة المنورة 
 
" مهارات فن الاتصال الفعال"
الأهداف التفصيلية 
 
1- أن يعرّف المتعلم مفهوم الاتصال الفعال . 
2- أن يحدد المتعلم الحاجة إلى تعلم مهارات فن الاتصال . 
3- أن يحدد المتعلم مدى إتقانه لمهارات الاتصال . 
 
مفهوم فن الاتصال 
التعريف الأول 
هو أي فعل يمكن استخدامه عن طريق شخص أو أشخاص بهدف التأثير على سلوك الآخرين . 
التعريف الثاني
هو تبادل المعاني عن طريق وسائل متعددة بين طرفين بغض النظر عن سلبية أو إيجابية العلاقة بين الطرفين بشرط أن تكون هذه المعلومة مفهومة للطرف الأخر .
نشاط 1/1 
مع أفراد مجموعتك حدد الفرق بين التعريفين ؟
 
 
المادة العلميـــة
أهمية تعلم مهارات فن الاتصال .
·نجاح الإنسان في عمله مرهون بقدرته على الاتصال .
·إن طريقة التعبير عن فكرة معينة لا تقل أهمية عن الفكرة نفسها .
·تتضمن كثير من مهارات الاتصال آدابا شرعية واجتماعية .
·تهيئ عمليات الاتصال الفعال بيئة محفزة للنجاح في المؤسسة التعليمية .
·يتضمن الاستخدام الأمثل لمهارات فن الاتصال تأثيرا أعمق وأطول .
 
مجالات استخدام مهارات فن الاتصال 
 
v مقابلة للحصول على عمل 
v اجتماع 
v طلب زواج 
v مؤتمر صحفي 
v محادثة صديق 
v مهمة تعليم 
v جلسة تدريب 
v مهام تجارية 
 
نشاط 2/1 تقييم ذاتي للاتصال الفعال
ضع إشارة في المكان المناسب بناء على السلوك الذي تمارسه ؟ 
 
المجموع أوافق تماما أوافق محايد لا أوافق لا أوافق أبدا السلوك م
أتعمد ألا أستمع إلى هؤلاء الذين لا أتفق معهم في الرأي . 
أجد صعوبة في المشاركة الفاعلة في حديث يدور عن موضوع لا يمثل لي أية أهمية . 
عندما أفهم الرسالة التي يريد المتحدث توصيلها أتوقف عن الاستماع .
من السهل الاستماع إلى آراء الآخرين ، وإن اختلفت معهم . 
أطلب من الآخرين توضيح النقاط التي لا أفهمها .
 
أجهز عادة ردا في ذهني على كلام الآخرين وهم يتحدثون . 
 
أبدو غالباً كما لو كنت أنصت إلى الآخرين بينما في الحقيقة لا أقوم بذلك . 
 
تراودني أحيانا أحلام اليقظة في الوقت الذي يجب أن أكون فيه مستمعا إلى الآخرين . 
 
إذا كنت لا أستمع إلى الطرف الآخر فإني أخبره بذلك . 
أستمع إلى الأفكار الرئيسية دون التفاصيل . 
أدرك جيدا أن للكلمات دلالات مختلفة بين الناس . 
 
عندما لا أصدق أو أشعر براحة تجاه المتحدث أقوم بالتشويش على ما يقوله . 
أنظر إلى الشخص الذي يتحدث إليّ . 
 
أركز على رسالة المتحدث التي يريد توصيلها لا على مظهره الخارجي . 
 
أعرف الكلمات والعبارات التي تجعلني أتأثر عاطفيا . 
أجهز مسبقا أسلوب التعامل مع الآخرين حتى أحقق أهدافي . 
 
أتوقع ردود أفعال الآخرين تجاه طريقتي في التعامل . 
أضع في اعتباري الطريقة التي يريد بها الآخرون تلقي أفكاري . 
 
أحاول معرفة الحالة المزاجية للطرف الآخر أثناء الحديث معه. 
 
أشعر أنني قادر على توصيل أفكاري إلى الآخرين ، بحيث يدركون مقصدي . 
 
أشعر غالبا بأن الآخرين لابد أنهم فهموا ما أقصد . 
أستطيع أن أستقبل الآراء السلبية بدون أن أتخذ موقفا دفاعيا . 
 
أتدرب على مهارات الاستماع بشكل منتظم . 
أجد صعوبة في التركيز على ما يقوله الآخرون عندما توجد هناك ضوضاء أو صخب . 
غالبا ما أحكم على مغزى رسائل الآخرين أثناء حديثهم . 
أكرر المعلومة التي تصل إلي لكي أتأكد أنني فهمتها بشكل صحيح . 
 
أجعل الآخرين على علم بأنني أدرك الحالة العاطفية التي تسيطر عليهم وأنا أتكلم معهم . 
 
طرح الجزء الثاني سيتوقف على اهتمام الأعضاء ومدى قابليتهم للمحتوى