نريد تعليم راقي يا وزارة التربية والتعليم

بعد النظر في التربية والتعليم لدينا والنظر إلى حاجاتنا لمسيرة التقدم والتطور رأيت ملاحظات في تعليمنا وهي كالتالي :

على مستوي المناهج :

ــ عدم وجود معادلات تطبيقية في بعض المواد العلمية مثل الرياضيات والفيزياء .
ــ عدم ربط عناصر المواد الدراسية مثل مادة التاريخ .
ــ اعتماد اغلب المواد الدراسية على منهج الحفظ والبعد عن منهج التفكير إلا ما ندر .

ــ ثم قارن الوسائل التعليمية في الوزارة مع بعض البرامج الوثائقية وانظر إلى الفرق ، فمثلاً أنظر للأحوال الجوية في قناة الجزيرة وقارنها لبعض دروس مادة الجغرافيا سوف تجد فرق شاسع ،وقيس بقية المواد الدراسية .
هل تعجز الوزارة بتكليف بعض المعلمين المتميزين في إعداد كل معلم درس في مادته ثم تقديمها لأصحاب التقنيات المتوفرين في العالم لتقدم لنا الوزارة وسائل تعليمة تعمق فهم الدرس للطالب وترسخه .

ــ تعليم المهارات في الصفوف الأولية تحتاج إلى أعداد قليلة في الفصل من طالبين إلى عشرة بالكثير بعكس ما نراه ، ويدخل هذا الأمر أيضا في مستوى المباني المدرسية .


وجميع هذه النقاط تعتبر كوارث للأجيال القادمة

على مستوي المباني الدراسية :

قصور كثير من المباني واسألوا مدراء المدارس وستري كل واحد لديه عدة مشاكل في مبني المدرسة نذكر منها لا على سبيل الحصر :

ــ في أغلب المدارس المكيفات لا تعمل أو ما تبرد .
ــ في أغلب المدارس دورات المياه لا تصلح للاستعمال .
ــ في أغلب المدارس خزانات المياه كأنها وكر للحشرات وغيرها .

أضف إلى الأبواب والنوافذ المكسرة وإلى بقية مرافق المدرسة ولطلاب المدرسة مشاركات في هذا الجانب وذلك من سوء أخلاقهم الناتج عن أسباب كثيرة .

ــ في جميع المدارس لا توجد فيها معامل للمواد العلمية مثل الرياضيات ، واذهب إلي أي دولة متقدمة تجد مخارط وغيرها لمعمل الرياضيات وربما تجد هذا المعمل لعدة مدارس .


على مستوي المعلم :

لست مدافع عن المعلمين ولا مهاجم ولكن هذا ما رأيته وهو كالتالي :

الإيجابيات :
ــ كثير من المعلمين لديهم الإحساس بالمسؤولية .
ــ كثير من المعلمين لديه الرغبة الجامحة في بذل أكثر مما هـو مطلوب منه مقابل إعطاءه
حقوقه .
ــ كثير من المعلمين ملم بتخصصه الذي يدرسه لطلابه .
ــ كثير من المعلمين لديه أخلاقيات ممتازة .


السلبيات :
ــ هناك معلمين قاعدتهم ( أنا وما بعدي الطوفان أهم شي مصلحتي ) .
ــ هناك معلمين يطغي الكسل على أعمالهم .
ــ هناك معلمين يستخدمون أسلوب المحاضرات والسرد في الدرس ولا يلقي بالاً للوسائل
التعليمية .
ــ كثير من المعلمين بعيدين كل البعد عن تطوير نفسه وتثقيفها فتجده بعد تخرجه من الجامعة لا يقرءا إلا ما ندر منهم .
ــ بعض المعلمين لا يرفع مستوي الطالب المقصر دراسياً بل وتجده ينعت الطالب بكل الصفات المذمومة ويدعي أنه استخدم جميع الوسائل لتفهيمه لكنه ( حمار ، غبي ، ما يفهم ، متخلف ، غير مهتم بدراسته ) وهكذا ، والسؤال الذي يطرح نفسه لكل معلم

ما مهمتك الحقيقة في التعليم ؟

أليس رفع مستوي الطالب وتفهيمه من صلب مهماتك

وذا واجهتك مشكلة مثل هذه هل سألت أهل التربية والتعليم من أساتذة جامعات وغيرهم ؟

هل قرأه كتباً عن المشاكل التربوية ؟

ثم السؤال الكبير هل أنت راضي عما تعمله في مدرستك ؟

نحن نريد من المعلم أن يبري نفسه أمام الله عزوجل .






وربما هناك أمور لم أنتبه لها فيا ليت من أهل التعليم من يعلق على هذا الجانب وله مني جزيل الشكر .

من اسمك يدل على انك متثقف اخوي الغالي


بارك الله فيك وبارك في علمك

بارك الله فيك

كلام سليم ومنطقي
بارك الله فيك ومشكور على هذا المجهود

مشكورين على مرروركم


والله يوفق الجميع إلى ما يحبه وبرضاه

بارك الله فيك